;应禹认真思考：“会觉得我口才不错？”
“……你口才这么好怎么不去拉赞助呢？”
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应禹下一堂是在初二二班上课。
当课代表被通知去教务处搬椅子时，他并不知道这周学校领导要预听课的消息。
课代表一脸懵逼地问应禹：“老师，是要七套桌椅？”
“只要椅子。”应禹纠正课代表。
“不搬桌子？！”
应禹莫名其妙：“桌子太重了，占空间，搬这个干什么？”
课代表内心掀起惊涛骇浪：对转学生也太刻薄了吧！难道是要给他们一个下马威吗？！老师真是个狠人！
但表面上他镇定自若地回答：“ok，ok！”
紧接着课代表飞快跑回教室散布谣言：“英语老师要从我们的转校生下手了！快保护我方新同学！”
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校领导发现听课特座被安排在教室正中央，正对讲台跟黑板，是听课的绝佳位置。而且学生们还贴心准备了桌椅，上面摆了饮料跟纸巾，甚至还复印好了课程表跟每个科目的学习进度表。
简直就是以学生身份在听课！
而且坐在学生旁边，要做好为人师表的带头作用，根本不敢懈怠，生怕给学生留下不好影响。
整堂课下来，应禹没感受到任何压力，但校领导表示压力山大。
副校长不由得感慨：“好久没有这么近距离体验学生课堂氛围了，应禹把这班学生带得很好啊，课堂教学互动很不拘一格嘛！年轻人果然有一套！”
从此青眼有加。
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接受检查的前一天，小道消息说局里领导想抽查初二年级的英语课。