分卷阅读1(2/3)

苏蘅赶紧搂住他，眼神示意陈母先别说话。

; “陈承宇同学有什么烦心事了，想和苏医生说说吗？”

“我才知道，才知道你要走……到底为什么啊……”小江声音哽咽，强忍着没哭。

这接近一半的人生全是为了一个目标前行，篡改轨迹之后虽不至于剖筋剜骨难以生存，却如掌心泼洒出的水，往后流淌成怎样的形状和先前全无关系了。

“孩子的心理问题和成绩，孰轻孰重，你这个当妈的心里得有数。”

苏蘅和陈承宇谈了很长时间，孩子情绪才渐渐稳定。临走时又和孩子妈单独聊，交代后续治疗的事。

苏蘅说他现在已经离职了，后续治疗他已经托好了另一位优秀的医生，平时孩子的事也可以微信和他联系，医生和家长共同努力。又劝了好一会儿，才把哭哭啼啼的孩子妈给送走了。

“可是我们不能不着急啊，因为这事已经落下太多功课，眼看和同龄人差距越来越大，他明明那么聪明……”

他打算先转移注意力再询问发狂缘由，继而慢慢开导。

站在大厅再次回望医院，这里有很多满是裂痕的种子，因他再次焕发新生的希望。他从高中立志当精神科医生到本科，到博士毕业再到现在，已经过去14年了。

处理完最后一件事，苏蘅就准备离开了。

苏蘅笑着点头以示理解，这个年纪的小姑娘多愁善感，离别伤感也正常，他也是那个年纪过来的。

狂躁症儿童容易被贴上失智、调皮捣蛋的标签，但越这样越需要理性平等地与之沟通，尤其在苏蘅观察下发现，陈承宇是个自尊心极强的孩子。

本章尚未读完,请点击下一页继续阅读---->>>

苏蘅手掌轻柔地在陈承宇凸起的脊柱上来回摩抚，等待他的回答，眼睛耐心地和他对视，像有温柔的月光在里面流淌。

“苏医生，上回不是说没问题了吗，怎么现在有这样了？是不是你没治好啊？”陈母攥着手绢，心急火燎地追问。

不料孩子刚开口，当妈的稳不住了。

“我是要去……”

“苏医生……我，唔……”小江吐着无

精神科医生主要通过药物控制病人的精神症状，对心理疏导则有所欠缺。苏蘅有和患者沟通的丰富经验，还长了一张能让小孩子充分信任的脸，使他在治疗儿童精神疾病时驾轻就熟。

“苏医生！”

她的话噼里啪啦在陈承宇身上炸开，他瞬间浑身竖起尖刺，吼叫着挥着拳头往前冲。

“去什么去，你还得上补习班呢！你名次下降的那么厉害……”

这个年纪的孩子患狂躁症主要是因为生活和学习压力，陈承宇还是在竞争最激烈的那个学区。父母们全都梳紧头皮比着赛地鸡娃，每时每刻给丁点小孩子灌输那么大精神压力，没毛病才怪呢。

“我都和她说明白了，她这是太舍不得你，非要跑一趟。”

“你看，这是上次我答应给你带的鼓浪屿手绘底图，你不是说等你考完试寒假也要去旅游吗？”

护士小江急忙从楼上跑下来，杏仁眼红红的，护士长也跟着她过来。

“承宇妈妈，我早就说过孩子的病情虽然有所好转，但随时都会有复发的可能，他的情绪还那么不稳定，你们父母平时注意不要过分施加压力，心平气和去谈，让孩子做放松的事情。”